安工大党〔2024〕198号

 

各基层党委、党总支、直属党支部，各院（部），机关各部门、校直各单位：

为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，切实加强和改进学校体育教育、美育教育工作，结合我校实际，对《安徽工业大学加强和改进新时代体育工作的实施方案》（安工大〔2022〕63号）和《安徽工业大学关于加强新时代美育工作的实施方案》（安工大〔2021〕64号）进行修订，经校长办公会研究，校党委常委会审定，现予以印发，请遵照执行。

特此通知。

 

 

 

中共安徽工业大学委员会

2024年 12月28日

 

 

 

 

安徽工业大学加强和改进

新时代体育工作的实施方案

 

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，根据《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（中办发〔2020〕36号）、《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（体发〔2020〕1号）和《关于全面加强和改进学校体育教育工作的若干措施》（皖教组发〔2021〕2号）等文件精神，切实加强和改进学校体育教育工作，全面提高学生身体素质和综合素养，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以服务学生全面发展、增强综合素质为目标，坚持“健康第一”“终身体育”的教育理念，遵循体育教育规律，使学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培养学生顽强拼搏、奋斗有我的信念，激发学生提升全民族身体素质的责任感。立足时代需求，切实发挥体育教育在培育和践行社会主义核心价值观、推进大学生素质教育中的重要作用，全面提升体育教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、总体目标

在教学管理方面，形成完善的体育教育体系、管理机制和评价体系，教师队伍和场馆设施等办学条件全面改善；在教学育人方面，学生体育锻炼习惯基本养成，终身体育意识、意志品德和合作精神等显著增强，学生体质健康水平显著提高，学生体育素养稳步提升。形成“课内外结合，全过程体育，健康安工大”的体育工作特色，校园体育文化蓬勃发展，体育训练和竞赛体系更加健全，形成具有体育文化内涵和学校特色的校园体育文化和体育育人体系。

三、基本原则

（一）素质培养与技能提高相结合。遵循体育教育规律，以“三自主”教学模式为引导，注重因材施教、兴趣参与和科学指导，重视学生身心素质和运动技能培养，逐步提高运动水平，掌握科学锻炼方法，为学生养成终身体育锻炼习惯打下坚实的基础。  

（二）课堂教学与课外活动相补充。充分发挥课堂教学主战场作用，提高学生体育锻炼素养，强化课外练习和锻炼指导。引入信息化管理,保障学生课外体育锻炼活动开展和监测统计，形成“课内外一体化”的俱乐部制教学锻炼模式。

（三）群体性运动与运动竞赛相统一。面向全体学生，广泛开展普及性体育活动，充分发挥学生会体育部、体育社团的职能，有序开展课余训练和运动竞赛，积极培养体育后备人才，大力营造校园体育文化，全面提高学生体育素养。

四、具体措施

（一）构建一体化体育教育体系

以“学生为中心”，探索体育课开设新模式。贯彻“以人为本、因材施教”的基本教学理念，按照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，科学定位体育课程目标，修订和完善课程方案、课程标准和教学计划，挖潜学校体育资源，探索大学全过程开设体育课模式，完善大学体育课堂教学与课外锻炼相衔接的课程体系；创新体育课程教学模式，完善“体育俱乐部制”教学模式，形成课内与课外相互贯通，兴趣与特长相互融合，分层次、多类型开展体育俱乐部制教学；建设新型体育第二课堂，促进课内外一体化，坚持课内与课外、校内与校外、普及与提高相结合，开展丰富多彩的体育锻炼活动；完善学生体育竞赛体制。发挥体育联赛(或体育文化节)、学校运动会和新生体育竞赛等示范引领作用；实施多元化评价方式，完善科学化评价体系，形成过程性评价、获得性评价、结果性评价相结合的评价体系，提高体育教育教学质量。

责任单位：体育部

配合单位：教务处、学生工作部（处）、团委

（二）探索全程开设体育课

将体育纳入人才培养方案，探索大学全程开设体育课程，推动青年文化学习和体育锻炼协调发展。大一、大二每学期开设30学时的体育课程，逐步实现面向大三、大四及研究生开设体育选修课。大学本科阶段需完成4个学分的体育课程方可毕业。充分发挥体质测试作用，引导学生养成良好锻炼习惯。将体质测试成绩纳入学生毕业要求并列入学生档案，与学生综合素质测评、评奖评优挂钩。体质测试成绩按不少于20%比例计入前两学年体育课程成绩。

责任单位：体育部

配合单位：教务处、学生工作部（处）、研究生院

（三）加强体育课程资源建设

坚持以培养学生兴趣、养成锻炼习惯、掌握运动技能、增强学生体质为主线，科学定位体育课程目标。从增加课程数量、创新课程类型、提升课程品质等方面不断推进课程建设。根据学生运动技能水平开展分层教学、分类指导，针对特殊学生群体单独教学，采取具有针对性的教学方式，使学生在课堂中能够学习到适合自己的运动技能和相关知识。

优选课程内容，以学生需求为导向，以提高学生运动能力培养为目标，在现有的体育项目课程基础上，增设其它体育运动项目课程教学，使学生在校期间能够熟练掌握一至两项运动技能。积极推广中华传统体育项目，传承民族民间体育，开发开设具有地方特色的体育项目课程，因地制宜开展传统体育教学、训练、竞赛活动。

围绕课程目标和运动项目特点，精选教学素材，通过视频等新媒体形式不断丰富教学资源。

着力打造“以体育人”，将思想政治教育贯穿于“教、练、赛”各个环节，融入课堂教学全过程，作为课程设置、教学大纲和教案评价的重要内容，落实到课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案编写等各个方面，应用于课堂授课、教学研讨、课后作业等过程，实现课程思政教育与体育课育人的有效融合。

积极探索“竞赛思政”建设，坚持“以赛促教、以赛促学”，建立赛、教、学相融合的“竞赛思政”体系，让参与的学生真正体会到竞赛背后蕴含的思想政治教育价值。

责任单位：体育部

配合单位：教务处、马克思主义学院

（四）强化体育教学训练

完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式。加强信息化教学，探索“互联网+体育教学”模式，创建线上、线下相结合的信息化教学体系，不断提高体育教学科学化管理。

坚持课内与课外、校内与校外、普及与提高相结合，开展丰富多彩的体育锻炼活动。加强学生体育社团、协会建设，选拔有条件、有能力、有专长的学生自主管理体育社团和协会。加强具有实时运动监控、健身指导、问题反馈等功能的校园体育APP平台建设，要求课余时间学生每周完成指定的身体运动量。定期开展阳光体育系列活动和群众性课外体育系列主题锻炼活动，开展校园体育文化节等品牌活动，建立体育教学管理系统和个人健康管理网络化数据库，促进校园智慧体育发展。举办校院两级体育活动、校体育社团活动和体育竞赛，增强学生的实践应用能力。采用引进与外聘相结合、校内与校外相补充的方式，鼓励专业教练员、体育教师指导社团活动，加强体育社团的管理和指导。

鼓励各学院、体育社团协会和俱乐部举办学生喜闻乐见、易于参与的竞技性、健身性和民族性、地域性体育项目和体育竞赛，广泛开展小型多样的班级、学院和校际间体育比赛。学校每年至少举办1次田径运动会和体育联赛或体育文化节。通过“课内传授、课外勤练、业余常赛”，构建具有安徽工业大学特色的体育教育教学新体系。

责任单位：体育部、教务处

配合单位：团委、学生工作部（处）、信息化处、各学院

（五）深化竞赛体系改革

完善《安徽工业大学体育竞赛管理办法》，建立健全学生体育竞赛体制。发挥体育联赛(或体育文化节)、学校运动会和新生体育竞赛的示范引领作用，完善竞赛选拔机制，拓宽有体育特长的学生进入校运动队的渠道。探索与体校、社会体育俱乐部合作，探索开展体育教学、训练、竞赛新模式。发挥体育比赛的杠杆作用，在稳步推进发展的基础上，积极打造学校体育竞赛品牌赛事，提高学校的知名度和影响力，吸引更多学生参与其中，实现体育竞赛以赛代练、以赛促练，积极发挥学校体育竞赛的品牌效应。加强对校内外体育赛事、典型人物的宣传报道，营造全校关心、重视和支持体育工作的良好氛围。

责任单位：体育部

配合单位：宣传部、团委、学生工作部（处）、教务处

（六）加强学生体质健康测试工作

成立学生体质健康测试中心，组织落实学生体质素质提高和体质健康测试工作。实施教测分离，由专人负责体质测试工作，完善工作条件。做好学生年度体质测试数据分析工作，形成学生体质健康年度报告和反馈制度，有针对性指导学生体质健康发展，对特殊体质人群进行分类指导和训练，全面提高学生体质健康标准。

责任单位：体育部

配合单位：学生工作部（处）、教务处

（七）加强师资队伍建设

围绕公共体育教学基础，进一步加强学校体育教学团队建设，组织开展学校体育教师骨干研修、课程轮训，提高国家级、省级等教师培训的比重，加强体育专任教师校外交流力度，不断提高体育课教师业务水平和教学能力。加强高水平师资队伍建设，促进体育教学与体育竞赛有机融合，通过“内培外引”，进一步提高师资队伍质量，服务社会需求，为国家培养高水平体育人才。依据体育学科发展的实际需求，按照教学计划和任务配齐配强体育教师。

责任单位：人力资源处

配合单位：教务处、体育部

（八）改善体育场地条件

按照国家学校体育卫生条件试行基本标准和体育场地器材配备目录，逐步改善体育场馆条件，配好体育教学所需器材设备，建立体育器材补充机制，建好满足课程教学和实践活动需求的场地设施。完善学校体育场馆开放机制，探索推进公共体育场馆免费或低收费开放。

责任单位：体育部、资产处、财务处

（九）完善体育教师岗位评价

把师德师风作为评价体育教师素质的第一标准。将学生日常参与、体质监测和专项运动技能掌握作为学校体育工作的评价依据。围绕教会、勤练、常赛的要求，完善体育教师绩效工资和考核评价机制，把组织课外体育活动、校内外竞赛活动、国家学生体质健康测试水平及上好体育课作为衡量体育教师工作业绩、绩效工资和考核评价的重要依据。

完善体育教师职称评聘标准，确保体育教师在职务职称晋升、教学科研成果评定等方面与其他学科教师享受同等待遇。探索建立符合体育教育教学特点的课余训练和竞赛的工作量认定机制和教学评价体系。将体育教师课余指导学生勤练和常赛，以及承担学校安排的课后训练、课外活动、课后服务、指导参赛等任务计入工作量。

责任单位：人力资源处、体育部

（十） 健全风险管理机制

健全学校体育运动伤害风险防范机制，保障学校体育工作健康有序开展。修订完善体育运动风险防控应急预案。加强对学生的安全教育，培养学生安全意识和自我保护能力，提高学生的伤害应急处置和救护能力。加强对体育教师、辅导员和相关管理人员培训，提高学校体育从业人员运动风险管理意识和能力。加强体育器材设施及场地安全风险的分类管理，定期开展检查，及时维修，对有安全风险的应当设立明显警示标志和安全提示。探索建立涵盖体育意外伤害的学生综合保险机制，推行并完善学生体育安全事故第三方调解办法。

责任单位：体育部、校医院、安全保卫部、后勤处

五、保障措施

（一）加强组织领导

成立由学校分管领导任组长，党办校办、教务处、团委、学生工作部（处）、研究生院、财务处、资产处等部门负责人和体育部负责人为成员的体育工作领导小组。领导小组负责全校体育教育工作规划、协调、检查、督促工作，领导小组下设办公室，挂靠体育部，统筹推进全校体育教育工作。

体育部负责对全校体育教学工作、各体育俱乐部运行进行管理。各体育俱乐部设主任1名，主要由学校体育教师担任，负责俱乐部日常运行以及宣传、竞赛、外联等工作。

（二）建立体育工作责任制和考核体系

将体育工作纳入学院（部）领导班子和领导干部考核重要内容。健全目标考核机制，研究制定和实施学校体育工作督导检查办法，建立体育工作专项督导制度，定期联合有关部门开展学校体育工作专项督导。将学生体质健康水平纳入学院综合考核指标。

（三）完善评价体系

1. 实施多元化评价方式，完善体育课科学化评价体系。合理优化过程性评价、获得性评价、结果性评价相结合的评价体系。将课外体育活动量、赛事参与度及个人身体素质阶段性提高等作为体育教学考核评价的重要补充，激发学生体育锻炼热情。将体育课成绩、体质测试结果列为学生评奖评优、毕业、推免等各项工作的重要依据。

2.加强体育教学质量监测。完善体育课堂教学质量评价机制，强化以教学为中心，加强体育课过程监督，健全校、院（部）两级教育教学督导专家组，加强体育课程教学的督导和学生信息员队伍的建设，落实领导干部听课制度。

六、本实施方案自发布之日起施行，由教务处、体育部负责解释。原《安徽工业大学加强和改进新时代体育工作的实施方案》（安工大〔 2022 〕63号）同时废止。

 

安徽工业大学加强和改进

新时代美育工作的实施方案

 

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，根据《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（中办发〔2020〕36号）、《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》（教体艺〔2019〕2 号）、《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》(教体艺〔2023〕5号)和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的若干措施》（皖教组发〔2021〕2号）等文件精神，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操、塑造美好心灵，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入学校人才培养全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、总体目标

学校美育取得实质性进展，美育课程全面开齐开足，将美育融入教育教学活动各环节，潜移默化地彰显育人实效。教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升，基本形成全覆盖、多样化、高质量的体现安徽特色的现代化学校美育体系。

三、工作原则

（一）坚持正确方向。将学校美育作为立德树人的重要载体，坚持弘扬社会主义核心价值观，强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，陶冶高尚情操，促进大学生自觉增强文化主体意识，强化文化担当。

（二）坚持面向全体。面向全体学生开设公共艺术课程，搭建丰富多彩的艺术实践平台，健全面向人人的学校美育育人机制，让所有学生都享有接受美育的机会，整体推进学校美育发展，加强分类指导，鼓励特色发展，创建学校美育品牌，形成学校美育发展新局面。

（三）坚持改革创新。全面深化学校美育综合改革，坚持德智体美劳五育并举，加强各学科有机融合，整合美育资源，补齐发展短板，强化实践体验，完善评价机制，全员全过程全方位育人，形成充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局。

四、重点任务

（一）开齐开足上好美育课

严格落实学校美育课程开设的刚性要求，将艺术课程与艺术实践纳入本科人才培养方案，实行学分制管理，每个学生至少修满公共艺术课程2个学分方能毕业，确保100%的学生接受公共艺术教育。加强课程资源和内容建设，丰富课程设置，完善课程标准，开设艺术史论、美学、艺术鉴赏、外国近现代美术、中国美术史等课程，内容上覆盖音乐、舞蹈、影视、美术、书法、设计等主要艺术门类，采取多元化的课程形式，体现地域特色和艺术个性。

责任单位：教务处

配合单位：艺术与设计学院

（二）完善课程体系

促进学科融合，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富美育资源。推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合，大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动。完善课程设置，构建必修和选修相结合、理论讲授与艺术实践相结合的美育教育课程体系，发挥通识教育选修课程在美育教育课程体系中的主渠道作用。建设以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程。科学定位课程目标，强化学生文化主体意识，培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才。

责任单位：教务处、美育教育中心

配合单位：各学院

（三）加强教材体系建设

坚持马克思主义指导地位，落实美育教材建设主体责任，做好教材研究、遴选、资料选编等工作，选用教材和选编资料要扎根中国、融通中外，体现国家和民族基本价值观，格调高雅，凸显中华美育精神，充分体现思想性、民族性、创新性、实践性，要尊重美育规律，围绕课程目标，精选教学素材，丰富教学资源，探索形成以美学和艺术史论类、艺术鉴赏类、艺术实践类为主体的公共艺术课程教材体系。

责任单位：教务处

配合单位：艺术与设计学院

（四）深化教学改革

针对学生艺术素养的差异性，深化公共艺术课程俱乐部课程改革，先试点运行，逐步推广，满足学生艺术教育需求。根据学校现有教学资源情况，加强声乐、器乐、舞蹈、戏剧、微电影、书法、绘画、动漫、雕塑、摄影和工艺美术等10个公共艺术课程俱乐部建设。公共艺术课程俱乐部实行三级会员制，即初级会员、中级会员和高级会员，基础较薄弱的学生可认定为初级会员，基础较好的学生可认定为中级会员，技能突出、在教师指导下能担任俱乐部辅导任务的学生可认定为高级会员，逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式。

责任单位：美育教育中心

配合单位：艺术与设计学院、团委、各学院

（五）丰富艺术实践活动

发挥中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的示范引领作用。面向人人，建立常态化美育实践活动机制，积极开展内涵丰富、品味高雅、形式时尚的美育实践活动，充分发挥公共艺术课程俱乐部功能，纳入美育课程教学大纲和“第二课堂成绩单”项目体系，实施课程化建设和管理。积极参加全国大学生网络文化节、全国大学生艺术展演等高水平文化艺术类竞赛。举办校园文化艺术节、音乐听赏会、五四文艺展演、校园十佳歌手大赛、器乐大赛、云上音乐厅、迎新晚会、毕业晚会等美育系列品牌活动，重点打造新年音乐会。开展荟灵大讲堂、振华讲坛、“爱阅之悦”读书节等系列文化活动，打造富有思想性、知识性的演讲比赛、诗词大赛品牌活动，为师生提供多层次、全方位的艺术视听盛宴，培育艺术氛围与美育土壤，营造格调高雅、充满朝气的校园文化氛围。借助学科专业优势，结合寒暑假社会实践、青年志愿服务活动，增加艺术活动内容，提升艺术服务社会能力。学校规范管理、正确引导各类学生艺术实践活动，避免锦标意识和功利化倾向。

责任单位：团委

配合单位：学工部、图书馆、各学院

（六）整合校内外美育资源

增加图书馆文化艺术类图书文献，开设专题阅读工作坊，开展朗诵、征文等活动，推广经典阅读。进一步完善公共艺术课程俱乐部，整合校内外美育资源，开展形式多样的美育活动。建设美育资源网络平台和学习平台，加强线上线下课程建设，围绕美育理论课程、艺术鉴赏课程和美育实践课程，通过引进或建设公开课、慕课、微课等在线开放课程的方式，满足学生个性化、多样化学习需求，推动信息技术与美育深度融合。深化校内外人文艺术交流合作，邀请优秀文艺工作者、非物质文化传承人等进校园，开拓校外美育资源，在各级博物馆、美术馆、艺术馆等建设校外美育实践基地。探索与长三角地区高校联合开发美育课程资源，融入安徽地方文化、地域特色，搭建校长、教师联动培训平台，联合举办艺术展演活动，推进美育课程、场馆、文化景观等开放共享。

责任单位：美育教育中心

配合单位：团委、图书馆、信息化处、各学院

（七）加强美育教师队伍建设

立足美育工作实际，统筹学校美育师资力量。充分发挥校内具有艺术专长的教师优势，稳步推进美育课教师队伍建设。充分考虑美育教师配备情况，实行专兼结合，优化美育教师岗位结构，创新聘用方式，规范用人行为，严把选聘政治关、师德关、业务关，不断提高美育教师思想政治素质、师德修养、理论功底和专业素养。加强岗位管理，完善激励机制，支持美育教师进修学习，明确美育教师承担学校安排的艺术社团指导，课外活动、课后服务等第二课堂指导计入工作量，支持、鼓励艺术类专业教师积极开展艺术创作，探索将教师编创并指导学生参加艺术展演或竞赛的获奖作品认定教学科研成果，纳入其职称晋升和业绩考核重要指标，逐步建立符合艺术类学科专业特点的教师职称评审制度和考核评价机制。

责任单位：人力资源处

配合单位：艺术与设计学院、团委

（八）加强特色文艺作品宣传与传播

坚持弘扬社会主义核心价值观，持续推进中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化进校园，引导高雅艺术、非物质文化、民族民间优秀文化走近师生。扩大师生优秀原创舞蹈、音乐、影视等文艺作品的影响力和辐射力。不断优化校园育人环境，提升校园环境潜在美育功能。充分利用各级各类媒体平台展示大学生艺术活动成果，宣传推广师生优秀艺术作品。

责任单位：宣传部

配合单位：团委、艺术与设计学院、后勤处

（九）发挥大学生艺术社团示范作用

邀请校内外专业教师、文艺专家指导社团开展音乐、舞蹈、书画、戏剧等创作实践活动，扩大美育活动的影响力和受众面，加大从普通在校生中挖掘、选拔、培养艺术团成员力度，将学生高水平艺术团训练实践课程纳入通识课程教学体系。加强公共艺术课程俱乐部建设，加大对本校师生原创作品的支持力度，艺术团排演优秀作品，走出去、请进来，开展与国内、国际一流大学的艺术交流活动，提升实践能力，使艺术团成为学校美育普及和文化传播的先锋队。

责任单位：团委

配合单位：艺术与设计学院、人力资源处

五、保障措施

（一）加强组织领导

成立由学校分管校领导任组长，党办校办、教务处、人力资源处、宣传部、学生工作部（处）、团委、财务处、资产处等部门负责人和艺术与设计学院负责人为成员的美育工作领导小组。

领导小组负责全校美育工作规划、组织、协调、检查、督促工作，领导小组下设办公室，挂靠教务处，统筹推进全校美育工作，办公室主任由教务处负责人兼任。

（二）健全组织机构

成立学校美育教育中心，由艺术与设计学院院长任中心主任，教务处分管副处长、团委分管副书记、创新教育学院教学副院长、艺术与设计学院教学副院长任中心副主任。中心负责对全校的美育教育教学工作进行管理，对各公共艺术课程俱乐部进行管理。各俱乐部设主任1名，主要由学校教师、校外专业团体专家等人员担任，负责俱乐部日常运行以及宣传、竞赛、外联等工作。学校可根据发展需要和年度考核结果，对公共艺术课程俱乐部进行调整。俱乐部具体实施办法另行制定。

（三）强化条件保障

将美育经费纳入学校预算安排，多渠道筹措资金，设立大学生艺术教育专项经费。整合校内美育设施资源，建立全校大学生美育活动用房资源库，互惠共享，逐步改善学校设计艺术馆条件，建设满足美育课程教学和实践活动需求的场地设施。

（四）强化质量监控

各类美育课程教学均按照学校教学质量标准统一组织实施，建立和完善美育工作考核评价机制，建立学校美育年报制度，美育工作情况和成果纳入学校教学质量报告。积极推进美育教育改革课题立项和研究工作，不断凝练美育研究成果。

六、本实施方案自发布之日起施行，由教务处、艺术与设计学院负责解释。原《安徽工业大学关于加强新时代美育工作的实施方案》（安工大〔 2021 〕64号）同时废止。