安工大党〔2007〕17号

机关党委、各党总支、直属党支部，各学院(部),机关各部门、校直各单位：

为认真贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）的精神，根据我校实际，现就今后一段时期我校实施质量工程，全面提高本科教学质量做出以下决定。

一、高度重视本科教学质量，进一步加强对本科教学工作的领导和管理

1．进一步提高对本科教学质量重要性的认识。全面提高本科教学质量，既是建设创新型国家、构建社会主义和谐社会的需要，也是高等教育自身发展规律的需要，既是办好让人民满意的大学、提高学生就业能力和创业能力的需要，也是学校实现建设“省内一流、国内知名”教学研究型大学发展目标的需要。党中央、国务院高瞻远瞩，立足于我国高等教育实际，站在实现中华民族伟大复兴的历史高度，做出了把高等教育的重点放在提高质量上的重要决策，这对实现我国经济社会全面协调可持续发展具有重要的历史意义和现实意义。我们必须认真贯彻执行党中央、国务院这一重要决策，全面贯彻落实科学发展观，牢固树立人才培养是学校的根本任务，质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作的理念，高度重视本科教学工作，高度重视本科教学质量，深化教学改革，强化教学管理，加大教学投入，提高人才培养的能力和水平，全面提高教学质量，注重提高学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力，把培养高素质、创新型人才的各项工作真正落到实处。

2．切实加强对本科教学及质量工作的领导。实施质量工程，全面提高本科教学质量，关键在领导。各级领导班子要把本科教学工作列入重要工作日程，坚持定期研究教学工作的制度，投入更多的精力，真抓实干，务求实效，把实施质量工程，提高教学质量的各项工作落到实处。坚持和完善教学质量责任制。校院两级党政一把手是教学质量第一责任人，专业系主任、课程负责人是专业、课程教学质量的直接责任人，必须切实履行职责，负起责任。要进一步明确学校、院（部）、部门及各级领导的职责，充分发挥校、院两级教学委员会的作用，形成对教学工作和教学质量分工明确、职责清晰、团结协作、齐抓共管的局面。坚持每年召开一次校教学工作会议的制度，发动群众，统一思想，明确任务，提出措施，切实加强教学工作。各级领导要亲自抓教学质量，深入教学第一线，坚持听课制度，调查研究，把握和分析教学状态，增强工作的针对性和实效性，扎扎实实地推进教学质量的提高。要把教学质量作为各级领导班子、领导干部和教师考核的重要指标。

3．完善教学管理组织体系。健全和完善由校长负责、教务处牵头、院系为基础、各职能部门协调配合的本科教学管理组织体系。当前，结合学校管理重心下移，特别要加强院（部）的教学管理，真正发挥院（部）在加强教学工作，提高教学质量上的基础性作用。要充分发挥系（教研室）在开展教学讨论、交流教学经验、研究教学改革中的作用。

4．进一步加强教学管理制度建设。按照把重点放在提高质量上的要求，进一步健全及完善课堂、实验、社会实践、毕业设计（论文）等教学各环节的管理制度，规范教师及管理人员的教学行为和管理行为，调动广大学生的学习积极性和主动性，优化教风、学风和工作作风。根据着力培养大学生实践能力与创新能力的要求，要特别注意实践教学管理制度的建设及落实。

5．加强实施质量工程项目的组织管理。成立由校长牵头、分管副校长负责组织协调，教务处、财务处、教学质量监控与评价中心和高教研究所等部门负责人参加的学校质量工程建设工作领导小组，其工作机构——质量工程办公室设在教务处。办公室主任由教务处处长兼任。办公室统筹负责学校质量工程项目的规划，对项目的实施进行组织、协调和督促、检查、考核。

二、加强专业建设及调整，优化专业结构和人才培养结构

6．着力建设一批特色优势专业。要认真做好专业建设与调整规划，按照优势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会急需的原则进行择优选择和重点建设。对在全国已有一定知名度的专业，进一步加强专业优势和特色建设，努力形成专业品牌和特色，推动全校专业建设水平的提高。争取有若干专业进入省、国家级特色专业行列。

7．优化专业结构和人才培养结构。要从国家经济社会发展对人才的实际要求出发，加大专业结构调整力度，优化人才培养结构。适当增加行业和地方紧缺人才的专业的招生规模，对就业难的专业，要适当压缩招生计划直至停招。

8．高度重视新专业的设置与建设。设置新专业要进行科学论证，要符合学校的办学目标和办学定位，满足经济社会发展对人才的实际需求，并有相应优势学科的支撑，拥有能保证基本教学质量的师资、教学、图书资料等条件，严格履行必要的程序。对已经招生的新专业，要切实加强教师队伍建设、实验室建设、图书资料建设，加强领导，加强管理，实施教学评估，保证教学质量。

三、加强教学建设与改革，全面提高教学质量

9．加强课程建设与改革。课程建设与改革是提高教学质量的核心。要继续深化培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革，实现注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变，构建与经济社会和科学发展相适应的课程体系和教学内容。要进一步完善课程建设的办法，建立课程负责人制。采取有效措施，在基础课、专业基础课和主干专业课中加强校级精品课程建设，从中遴选出一批能达到省级和国家级精品课程标准的课程，促进整体课程教学水平和教学质量的提高。要努力增加省级精品课程和国家级精品课程的门数。

10．高度重视课堂教学，保证和提高课堂教学质量。课堂教学是实施教育教学的主渠道，提高课堂教学质量是提高教学质量的关键所在。每位任课教师都应在课堂教学中发挥自身的主导作用和学生主体作用，积极更新教学内容，改革教学方法，注重因材施教，保证并不断提高课堂教学效果。

11．高度重视与加强实践教学环节建设与实践教学改革，着力提高学生实践能力。大力加强实验、实习、实践和毕业设计（论文）等实践教学环节，确保实践教学的累计课时（学分），理工类专业和人文社会科学类专业分别不少于总学时（学分）的25％和15％，力争达到30%和20%；建立健全并认真落实实践教学各环节的岗位责任制、评估标准和管理制度；推进实验内容和实验模式的改革和创新，开设更多的创新性、设计性、综合性实验，加大实验室开放力度，培养学生的实践动手能力和创新能力；加强校内实验室和校内实践基地建设，改善教学条件，提高装备水平；加强产学研密切合作，拓宽校外实践渠道，建设更多的、真正能发挥作用的校外实践、实习教学基地。对已有的3个省级实验教学示范中心进行重点建设，全面加强实验教学内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新，争取有1-2个进入国家级实验教学示范中心行列。

12．高度重视与加强毕业设计（论文）环节教学，进一步提高毕业设计（论文）的质量。毕业设计是学生从学校走上社会前的一个十分重要的综合性教学环节，对培养学生综合运用所学知识、提升实践能力、解决问题能力、创业能力和创新能力有十分重要的意义。要切实重视对毕业设计（论文）的选题质量、指导教师的指导水平和责任心以及毕业实习的落实等工作，加强对毕业设计（论文）全过程的规范管理，尤其要注重对新专业和首次指导毕业设计（论文）教师的指导、监督与管理，切实提高毕业设计（论文）的质量。

13．加强大学英语教学改革。认真总结推广大学英语教学改革的实践成果，继续深化大学英语教学改革，运用优质教学软件、教学资源和校园网，创新英语教学模式，并组织开展各种课外英语学习及竞赛活动，促进大学生英语综合应用能力尤其是听说能力的提高。积极推进双语教学，争取每个专业在专业课程中都有1-2门课程采用双语教学。要加强双语课师资的培训，提高双语课教学效果，提高大学生的专业英语水平和能力。

14．加强考核环节的建设与管理。考试考核是衡量检查教学效果的主要手段，必须认真抓好。要狠抓命题质量，使覆盖面、难易度、题量、题型科学合理，有条件的要建立试题库，实行教考分离；要认真负责地做好标准答案及评分标准，把好评阅关，做到准确公平；要严肃考试纪律，进一步端正考风；要认真做好试卷分析和教学总结，提高考试考核的信度、效度和对改进教学的促进作用。

15．进一步加强教材建设。采取有效措施鼓励优势专业学术水平高的教师编写国家规划教材和创新教材，争取有一定数量的教材进入国家“万种新教材建设项目”。要制订教材编写计划，特别要重视新教材、立体化教材以及实验、实习、实践教学教材的编写。认真实行教材使用责任制度，院、系及课程负责人对教材选用要严格把关。进一步健全完善教材的评估及选用制度。优先选用国家规划教材，面向21世纪课程教材，近三年出版的新教材及同行公认的优秀教材。

16．推进创新教育，着力培养学生创新精神和创新能力。全面推进人才培养模式创新实验。要认真总结巩固人才培养模式改革成果和形成的特色，以提升创新精神和创新能力为目标，深化培养方案、课程体系、教学内容和实践教学等方面的综合改革；以倡导启发式教学和研究性学习为核心，因材施教，促进学生个性发展，积极探索教学理念、培养模式和管理机制的全方位创新。争取使我校成为国家级人才培养模式创新实验区。

全面启动大学生创新实验计划。要充分发挥学科平台、重点实验室在创新教育中的作用，并积极创造条件，构建开放式创新实验平台，精心组织学生尽早进入实验室或实践基地进行创新实验、实践活动，并配备强有力的指导教师和实验人员加强指导；要进一步组织好大学生课外科技活动和各类竞赛活动，努力在培养学生创新精神和创新能力上取得新的成效。通过大学生创新实验计划的实施，争取一批大学生创新实验项目进入国家级大学生创新实验计划。

17．全面推进文化素质教育。要认真总结推广我校实施素质教育的做法和经验，注重把人文教育和科学教育融入到人才培养的全过程，把德育、智育、体育、美育有机结合起来，落实到教育、教学的各个环节。通过教书育人、管理育人、服务育人以及学生的自我教育，营造良好的育人环境，通过文理交叉、学科融合，实现课程的有机结合，促进学生综合素质的全面提高。积极支持并精心组织学生开展丰富多彩、健康积极向上的课外学术、科技、体育、文化、艺术和娱乐活动，把思想道德教育、社会主义荣辱观教育、社会主义核心价值体系教育、人文素质教育融于课堂教学及各项文化活动之中。

四、加强教师队伍建设，充分发挥教师在提高教学质量中的重要作用

18．认真落实教师队伍建设规划。教师队伍建设是学校的一项根本性建设。要加强现有队伍的培养、培训，促进优秀人才脱颖而出，根据学科专业和课程建设需要，积极引进高层次人才，使教师队伍的数量、素质适应学校发展和提高教学质量、科研水平的需要。

19．坚持教授、副教授为本科生授课制度，保证为学生提供高质量的教学。认真落实教育部关于教授、副教授为本科生授课的有关规定，保证教授、副教授上讲台。充分发挥教授、副教授在教改中的主力军作用，积极鼓励教授、副教授投身教学改革，不断取得高水平的教改成果。

20．开展教学团队建设，推进教学队伍的可持续发展。启动校级教学团队建设计划，根据教学改革和教学任务需要，建设由教学水平高、教学质量好、学术造诣深的教授领衔，由教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的教学团队。鼓励组建跨学科专业的教学团队。教学团队要建立有效的团队合作机制，研究教学内容和教学方法的改革与创新，推进教学研讨与经验交流，开发教学资源，促进老中青相结合，加强青年教师的培养，从而促进教学质量的提高。通过认真建设，争取一批教学质量高、结构合理、教学改革与创新成效显著的教学团队进入省、国家级教学团队建设计划。

21．加强青年教师培养，不断提升他们的教育教学能力。要建立和完善青年教师助教制度，使青年教师通过为教授、副教授助课，学习先进的教学方法，积累教学经验，提升教书育人水平；组织安排青年教师到相关企事业单位进行实践锻炼，提升对生产、工程、管理等方面的实践能力；支持青年教师参加国内外进修、教学经验交流和学术会议，参加青年教师讲课比赛等活动，提高青年教师的素质与水平；安排青年教师担任一定时间的班主任、辅导员工作，提高他们教书育人的使命感、责任感；为青年教师指定导师，发挥老教师的传帮带作用。落实主讲教师岗位资格要求，逐步实行未聘为副教授的青年教师原则上不得作为基础课和主要专业课的主讲教师；未聘为讲师的（有硕士学位者除外）原则上不得担任主讲教师和独立指导毕业设计。严格规范青年教师上讲台的基本程序，确保教学质量。

22．加强师德建设。教师要认真履行教育教学职责，严格要求自己，严格要求学生，严谨治学，教书育人。要大力宣传和表彰在教学和人才培养上做出突出贡献的教师，进一步增强广大教师教书育人、提高质量的使命感和责任感。开展校级教学名师的评选表彰工作，从中选拔推荐省级和国家级教学名师，努力实现国家级教学名师零的突破；开展优秀主讲教师和优秀实践教学指导教师的评选表彰工作，促进广大教师为提高教学质量，培养高素质创新型人才作出新的贡献，形成人人重视教学、人人重视质量的良好氛围。

五、加强教学质量监控，建立保证提高教学质量的长效机制

23．进一步加强教学质量监控。完善课程体系与教学内容评价、课堂教学评估、实践教学评估、领导和教师听课、同行评议、学生评教等制度，对人才培养全过程中各教学环节的教学和管理状态进行有效的监控。重视学生评教工作，完善学生评教机制，发挥学生对教学工作和教学质量的评价作用；加强教学状态调查及基本状态数据的统计，为学校加强教学工作及时提供可靠信息和措施建议；建立和健全各教学环节的质量评价标准体系，严格执行教学质量评价的程序，制订并落实整改措施，做到以评促建、以评促改，促进教学工作，提高教学质量。

24．健全校院两级教学质量保障和监控体系。校教学质量监控与评价中心是学校教学质量保障和监控的职能部门，要加强领导，充实力量，充分发挥其在提高教学质量中的指导、检查、监督、组织和协调作用。各院（部）也要建立由院长（主任）负责，由在职及退休资深教师组成的教学质量保障及监控机构，做好保障和监控教学质量的基础性工作。要认真听取教授对教学工作的意见和建议，教授人数较多的学院应成立教授咨询委员会，重视并充分发挥他们在治学与质量保障和监控方面的参谋、咨询作用。完善教师、院（部）、学校三级质量保障机制，逐步形成全校保证教学质量不断提高的长效机制。

六、加大教学工作经费投入，不断改善教学条件

25．调整经费支出结构，加大教学工作经费投入力度。要根据培养学生创新精神和实践动手能力的需要，加强教学实验室、校内实习实践基地建设，不断改善实验及实习教学条件，并增加必要的实验实践教学人员。要保证实验实习及创新教育必需的经费，保证实施质量工程、深化教学改革、全面提高教学质量所立项目的经费，确保项目的顺利实施。

26．加大校园网建设的投入力度。信息技术是提高教学质量的重要手段，信息技术正在改变着人才培养模式，教学方法和手段。要加强校园网建设，提高校园网运行质量。要加强培训，提高教师运用信息技术开展教学活动的能力，提高管理人员运用校园网开展管理工作的能力，使校园网在多媒体课件的制作与使用、教学资源的共建共享，教学与管理的网络化和数字化等方面充分发挥作用，在培养和提高学生通过计算机和多媒体课件学习的能力、从网络获取最新信息和利用网络资源进行学习的能力方面充分发挥作用。

各单位要按照本《决定》的要求，及时制定具体贯彻措施和办法，扎扎实实地实施质量工程，扎扎实实地抓教学工作、抓教学质量，努力把我校本科教学质量提高到一个新的水平。

中共安徽工业大学委员会

安徽工业大学