党办〔2005〕16号

形势与政策教育是高等学校大学生思想政治教育的重要内容，是大学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，对于大学生进一步认清形势、统一思想、理顺情绪、化解矛盾、凝聚力量、增强信心，具有不可替代的重要作用。根据校党委、校行政《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》精神，就加强我校学生形势与政策教育教学工作提出如下意见：

一、建立健全领导体制和工作机制

1、思想政治理论课教育教学指导组在校党委领导下，协调学校有关部门，负责对全校的大学生思想政治理论课教育教学工作进行指导。

2、明确分工，形成各有关部门齐抓共管、各负其责的工作制度。

党委宣传部要发挥宏观管理职能，提出每学期形势与政策教育教学的基本要求，负责召集相关会议，开展集体备课和教学研讨活动，对教育教学中出现的问题提出指导性意见，并负责形势与政策教育教学资源库建设。

教务处要以规范化、制度化建设为重点，加强形势与政策教育教学管理，把形势与政策教育纳入全校各专业的教学计划，并做好教学任务的安排、教学过程管理、学分核定，课时保障、学生成绩考核等工作。

文法学院要强化教研室的教学研究与管理功能，将形势与政策教育与其它思想政治理论课统一管理，协助教务处做好形势与政策教育日常教学管理，负责拟定每学期的教学大纲和形势政策报告会的计划安排，确定教学重点和难点，及时收集学生的反馈信息。

学生工作部、团委会同文法学院负责确定任课教师，各学院成立教学组，一般由各学院分管学生工作的负责同志担任本学院教学组的负责人，负责做好日常教学的组织工作。

二、规范教学管理工作

1、形势与政策教育要保证每学期16学时，本科四年期间的学习，计2个学分；专科期间的学习，计1个学分。

2、形势与政策教育课程考核方法要灵活，可采用开卷考试、写论文等方式，侧重考核学生对形势与政策基本理论的掌握程度、运用正确的方法分析时事的能力以及解决自身思想问题的能力。

3、实行学年考核制，每学年考核一次，该课程总成绩为各学年考核平均成绩，一次记入学生成绩册。每学年的考核成绩由各院妥善保存，以便在学生毕业前予以平均成绩和学分的核定。

4、要充分考虑本课程的难度大、变化快、备课耗时多的特点，合理计算专兼职教师的教学工作量，教师编写教学参考资料也要给予适当的工作量。

三、加强课程建设

1、坚持教学内容与时俱进。根据形势发展的需要决定教学内容是形势与政策教育课程的重要特点。要精心设计每学期教学内容，编写形势与政策教育宣讲提纲。形势与政策教育课程教学内容不仅包括党的基本理论和基本路线的教育，党和国家的大政方针教育，也包括国际国内重大时政问题的分析；不仅包括国内外经济政治形势教育，也包括社会热点问题和青年学生关注的焦点问题的分析，要及时解答学生的思想困惑和提出的问题。

2、要把提高教师的思想素质、理论素养和教学能力作为形势与政策教育课程建设的重要环节。一是创造机会，积极组织教师参加国家或省里举办的形势与政策教师培训班和各类专题进修班。二是采取专职教师与兼职教师相结合、党政领导与专家学者相结合、我校杰出校友与社会各条战线先进人物相结合的办法，形成一支稳定、精干的师资队伍。三是充分利用校内外教育资源，建立大学生形势与政策报告会制度。学校党政领导应深入教学第一线，为大学生授课，也可邀请地方党政领导、知名企业家、社会各条战线先进人物担任特约报告员。

3、鼓励和支持开展教学研究活动。围绕形势与政策教育课程的时效性、知识性和灵活性强的特点，进行形势与政策教育教学内容和方法的专题研究，力求创新，把形势讲明、问题讲透、前景讲清，增强教育教学的吸引力和有效性。要提供研究保障，把它纳入学校学科建设总体规划中，设立相关科研课题，组织教师开展教学改革和科学研究。